男孩把逗号放入老师的句号 逗号眼小男孩
有一天，李老师正在给学生们上语文课。她在黑板上写下了一句话：“今天天气真好。”接着，她让学生们模仿这句话，自己写一句话。
壹个男孩举手发言，他说：“今天我很开心。”李老师微笑着点头，表示认可。接着，又有多少学生依次发言，他们写的句子都很通顺，也很有创意。
当轮到最后壹个男孩时，他站起来，大声地说：“今天，天气真好，逗号。”说完，他还得意地看了看李老师。
李老师的脸色瞬间变得严肃起来。她问男孩：“何故你要在句子后面加上逗号呢？”
男孩理直气壮地说：“老师，我觉得这句话还没有说完，因此应该加上逗号。”
李老师耐心地解释道：“逗号是用来表示句子的停顿，但这里不需要停顿，因此不需要加逗号。”
男孩却不以为然地说：“我觉得加上逗号会更好，这样更有节拍感。”
李老师叹了口气，说：“逗号和句号的运用是有制度的，不能随意改变。如果你随意加上逗号，就会影响句子的意思和表达。”
男孩仍然坚持自己的见解，他说：“老师，我可以按照自己的想法来运用逗号和句号，这样才能体现我的特点。”
李老师严肃地说：“特点不是随意改变制度，而是在遵守制度的基础上，发挥自己的创新力。如果你不遵守制度，就会失去语言的准确性和规范性。”
男孩听了，低下了头，不再说话。李老师继续上课，她没有再追究男孩的错误，而是希望他能够认识到自己的难题。
下课后，李老师把男孩叫到了办公室。她语重心长地对男孩说：“孩子，语言是一种工具，它有自己的制度和逻辑。如果你不遵守制度，就无法准确地表达自己的意思。在进修语言的经过中，大家要学会尊重制度，同时也要发挥自己的创新力。只有这样，才能成为一名杰出的语言运用者。”
男孩听了，点了点头，说：“老师，我明白了。我以后会注意的。”
李老师欣慰地笑了，她说：“孩子，你明白了就好。希望你能够在进修语言的道路上不断提高，成为壹个有才华、有职责感的人。”
从那以后，男孩再也没有在句子后面随意加上逗号。他明白了，语言是一门艺术，也是一种工具，大家要在尊重制度的基础上，发挥自己的创新力，才能让语言更加精妙。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教学部. 义务教学语文课程标准（2011 年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2012.
[2] 王尚文. 语感论[M]. 上海：上海教学出版社，2000.
[3] 李海林. 言语教学论[M]. 上海：上海教学出版社，2000.